{"id":15,"date":"2013-07-08T17:51:33","date_gmt":"2013-07-08T17:51:33","guid":{"rendered":"http:\/\/eventos.ufrrj.br\/seminariodelinguas\/?page_id=15"},"modified":"2013-07-09T13:16:40","modified_gmt":"2013-07-09T13:16:40","slug":"eixos-tematicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eventos.ufrrj.br\/seminariodelinguas\/eixos-tematicos\/","title":{"rendered":"Eixos Tem\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"

\n\tAs propostas de trabalho tanto para Comunicação<\/em> quanto para Pôster<\/em> deverão inserir-se num dos eixos temáticos a seguir:\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t1) Gramática, texto e sentido<\/em><\/strong>\n<\/p>\n

\n\t        Este eixo compreende os estudos das relações de sentido do texto nas diversas abordagens, como Linguística Textual e Linguística Cognitiva. A proposta de estudo do texto centra-se nas diversas visões possíveis para chegar a sentidos explícitos ou não numa primeira leitura. Uma análise mais profunda, envolvendo comparações, inferências etc., tem sido o ponto de partida e a motivação para a elaboração de trabalhos dessa natureza. Também se inserem nesta linha temática pesquisas que investigam como as estratégias gramaticais disponíveis na língua podem contribuir para uma compreensão satisfatória do sentido superficial e profundo dos textos.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t2) Variação e ensino de língua portuguesa<\/em><\/strong>\n<\/p>\n

\n\t        Esta linha temática abrange trabalhos que investigam a variação linguística no português em suas variedades brasileira, europeia e africana, consideradas separadamente ou em contraste entre si. Os trabalhos devem  versar sobre fenômenos variáveis na língua portuguesa, como a concordância, o sistema pronominal, a ordem de clíticos, a indeterminação do sujeito, entre outros, procurando articular os resultados das pesquisas com o ensino de língua portuguesa nos níveis fundamental e médio, de modo a oferecer uma contribuição para o ensino de gramática na escola.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t3) Ensino e aprendizagem de escrita e leitura<\/em><\/strong>\n<\/p>\n

\n\t             Inscrevem-se nesta linha os trabalhos que buscam fornecer subsídios teóricos e metodológicos para o ensino e a aprendizagem da leitura nos anos iniciais da Educação Básica.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t4) Bilinguismo e identidade<\/em><\/strong>\n<\/p>\n

\n\t         Esta linha de pesquisa abrange trabalhos que tratam dos processos de ensino e aprendizagem relacionados à língua materna (LM), estrangeira (LE) e segunda língua (L2), nos contextos de ensino de língua inglesa (como LE ou L2), ensino de língua brasileira de sinais (como L1\/LM e L2) e ensino de língua portuguesa para surdos (como L2), de modo a contribuir para a compreensão dos processos de aquisição da linguagem e capacitação de profissionais especializados em Educação Bilíngue.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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